校園（yuán）APP | 麵對校園暴力，三位不懂編程的老（lǎo）師開（kāi）發了一款心理輔導APP

校園暴力事件頻頻上演，引起了社會各界的廣泛關（guān）注（zhù），現在已經有不少人呼籲（yù）是否對《未成年人保護法》進行部分修改，必須嚴（yán）懲校園欺淩。

校園欺淩對未成年人造成的身（shēn）心傷害要比想象中（zhōng）的嚴重的多，很（hěn）多人表示，真是因為小時候（hòu）被欺負得不到有效的保護，從而（ér）造成一生的自卑、抑鬱心理。眾多事件（jiàn）也證明，遭受的欺負的同學往往學習成績直線下降，從（cóng）想想（xiǎng）中的乖孩子變成了暴躁的“壞小子”。

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欺淩事件給青少年帶來的心理創傷（shāng）是人（rén）們必須要麵（miàn）對的（de）一個問題（tí），針（zhēn）對這一問題，三名不懂編程的老師自己製作了一款專門的APP。

通（tōng）過這一APP，這三（sān）位老師首先發布了大量關於校園（yuán）欺淩的案例及對應的措施，同時介紹（shào）了很多（duō）日常生活中的與同（tóng）學相處的小（xiǎo）技巧。同（tóng）時青少年可以在APP上發帖，傾訴（sù）自己的經曆、獲（huò）取老師的幫助。

劉老（lǎo）師對（duì）大家（jiā）介紹說（shuō）：“我希望他們能意識（shí）到，正不壓邪，敢不挺身而（ér）出，有人才保護他們。”

這款手機APP有（yǒu）個人中心，用戶可以在這裏（lǐ）發布自己每天的情況、感受，可以與谘（zī）詢老（lǎo）師進行對話，有很多（duō）老師表示願意幫助他們，進行一對一的長（zhǎng）期解答。

“我們首先會進行深（shēn）入的交流，了解他們的情況（kuàng），取得他們（men）的（de）信任後，教一步一步地（dì）應對問題，根據反饋，進（jìn）行合理的處理。很多人認為，受到校園欺淩僅僅給老師打報告就（jiù）行了，但現實情況遠遠沒有（yǒu）這麽簡單，學生在校園內經常相處，欺淩（líng）是（shì）可能存在於日常的每一個（gè）時間。”

關於打造這款APP的投入，劉（liú）老師補充道，“APP的打造並沒有花費多少錢，我們（men）是利用應用公園APP在線製作平台自己製作的，這個（gè）平台不要懂編程，隻（zhī）需要把自（zì）己需要的（de）功能挑選出來，組合搭配一下就可以（yǐ），而且還有模板可（kě）以參（cān）考，直接對文字（zì）、圖片進行替換，就完成了。主要的後期內容的跟新及學生的谘詢（xún）答複上，需要花費大量的（de）時間。”

對於未來，劉老師（shī）準（zhǔn）備將發動更多（duō）的老（lǎo）師及社會公益人士參與其（qí）中（zhōng），同（tóng）時把成功的案例（lì）進行整理分享，這樣學生就（jiù）可以根據自己的情況，快速找到解決方案。未來還將增加抑鬱（yù）症、焦慮症、社交恐懼症等板塊（kuài）。“我希望它能有更大（dà）的用（yòng）武之地，讓人們在不好過的時（shí）候得（dé）需要的幫助。”