九江app開發在線教育_九江傳統教育企業（yè）為什麽要開（kāi）發（fā）在線教育APP軟（ruǎn）件

在線（xiàn）教育APP外包的主要商業模式分析

在線教育APP外包一直是企業升級轉型的大熱項（xiàng）目。教育是大部分家庭都關心的（de）話題，在移動互聯網3.0的時代，在線（xiàn）教育移動應用進入井噴式（shì）發展（zhǎn）階段（duàn）。比起傳統教育行業，在線教育移動應用為用戶們提供了獲取新知識和豐富資訊的快捷途徑，知（zhī）識（shí）分享平台等（děng）。那麽，現階段在線教育的商業模式大致可分為哪幾種呢，接下來，在線教育APP外包的主流商業模式是B2B。如在線企（qǐ）業大學、商務培訓等為企業、團體提供在線教育的服務（wù）模式，百度、新浪、搜狐等巨（jù）頭是早試水該領域的玩家，他們通過營造教育谘詢社區，為B端企業提供在（zài）線教育解決方案，將普通用（yòng）戶通過增值服務發展成付費用戶，如為企業提供在線職場培（péi）訓、教（jiāo）育雲服務、移動圖書館等學習服務。對於傳統教（jiāo）育企業（yè）來說，B2B的電商模式為教育企業轉型提供了滋生土壤。在線教育APP外包的另一種主流（liú）商業模式是（shì）B2C。這個模式類似於網校模式，相比起其他在線學（xué）習的（de）商業（yè）模式 ，如滬江、小（xiǎo）站等移動教育產（chǎn）品（pǐn）已獲得多輪融資，在（zài）線教育外包定製將會是未來社會的主流，首先，做好用戶體驗功課，增強（qiáng）用戶之間的互動，減少用戶流逝帶來的非必要損害；接著，通過打造品牌形成口碑效應，增加（jiā）老客戶轉介紹新客戶的比例，減少客戶引流帶來的高額推廣費（fèi）用；後，滿足用（yòng）戶個性化需要，在線上教育平台引入因材施教理論，盡可能讓每位用戶都能得到有效（xiào）的教育資源（yuán）。九江app開（kāi）發（fā）在線教育

傳統教（jiāo）育企業為什（shí）麽要開發在線教育APP軟（ruǎn）件

不僅（jǐn）創業者把在（zài）線教育作為創業的新入口（kǒu），傳（chuán）統的教育企業也（yě）紛紛擁抱互聯網+轉型，開發出不少膾炙人口的早教、幼教（jiāo）移動應用。那麽在線教育（yù）到底有什麽魅力？讓BAT巨（jù）頭跟傳統企業紛紛選擇這一領域轉型升級呢？接下來，首（shǒu）先，在線教育APP軟件跟傳統（tǒng）教育行業互為補充。與傳統機構先有產品再有用戶（hù）的模式相比，後者相對於前者更容（róng）易產生貼近用戶真實需求的產品，也能為傳統教育進行良性補充。接著，在線教育APP開發可對傳統教育進行顛覆性創新。一方麵，傳統教育更傾向於集體來到教育區域接受專業化的知識體（tǐ）係培訓，事後（hòu）還需要通過完成課後（hòu）任務對理論進行鞏固，而在線教育（yù）APP既（jì）節約了用（yòng）戶的時間、費用成本，又能提高學習效（xiào）率；另一方麵，在線教育移（yí）動應用能為（wéi）用戶之間的交流分享、相互學習（xí）提高公開化（huà）的互動社區，使人與（yǔ）人之間經驗和知識的傳播交易更為便（biàn）利，如多貝、傳課等。後，但它存（cún）在以（yǐ）下問題需要（yào）完善：首先（xiān），不能保證學員接受在線教（jiāo）育的專注度和（hé）持續程度，優（yōu）秀的教師資源將會像直播平台上的網紅們被各大教育平台搶奪，從而形成惡性競爭；後，由於沒有統一的監管機製，在（zài）線教育的課程內容（róng）會良莠不齊，在用戶體驗上可能會有所影響。九江傳統教育企業為什麽要開發（fā）在線教（jiāo）育APP軟件